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日前，赴重庆市渝北区大东方教育培训学校求学的13岁北京男孩小志(化名)，在校近两月内，因不堪忍受教官及同学殴打，先服下四片高锰酸钾(一种外用药品，禁止内服)，而后坠下二楼。
这是一所什么学校？这些学生在学校里经历了什么？昨日，该校教官、兼职教师以及曾就读该校的3名学生等接受了本报记者采访，讲述了他们的看法和经历。
昨日，“坠楼”学生小志坚称他是“跳”楼而绝不是“坠”楼，小志母亲称出事后他们在小志衣服里发现了遗书。该校一位不愿透露姓名的教官说，该校9成教官经常殴打学生，原因是学校主张“可以适当打骂学生”。日前，赴重庆市渝北区大东方教育培训学校求学的13岁北京男孩小志(化名)，因不堪忍受殴打，先服下四片高锰酸钾(一种外用药品，禁止内服)，而后坠下二楼。
入学即挨打
“爸爸这边在学校办入学手续，我那边在教学楼里就挨了打。”小志回忆着入学第一天的情景。
小志说，3月1日一入校门，他就和爸爸分开，他被一陈姓教官带上教学楼，陈教官问他在家里是不是很调皮，有些淘气的小志反问：“你小时候不调皮吗？”当时，陈教官随即授意一名张姓同学殴打小志。
小志说，在校期间他几乎天天挨打，教官有时亲自动手，有时找学生“代劳”。
小志回忆，一次他因看不惯教官陈影在学校“作威作福”，就在宿舍里说：“他要是到北京，我让他出不了飞机场。”此话被陈知道后，陈先让十多位同学围殴小志，又和五六位教官一起轮番用电线和皮鞭毒打他。
来自北京的同校学生小鱼也参与了殴打小志。小鱼说，如果不向小志动手，他也会难逃毒打。
昨晚，该校一位不愿透露姓名的教官称，自己曾打过小志，但次数不多，下手也不重。
这位教官表示，该校9成教官经常殴打学生，原因是学校主张“可以适当打骂学生”。
衣服里发现遗书
昨日谈到坠楼事件时，小志说他当时虽有些迷糊，但绝不是不小心坠下的，而是跳下的。“父母不管我了，没人爱我，总有人打我，这样的日子没意思。”小志说，常遭殴打让他无法忍受，他三次欲寻短见。第一次，要跳楼被教官拦住；第二次，写完遗书后撞墙，后被同学救下；第三次，中午时间偷偷贴地爬行，欲上三楼跳楼，被教官发现。
小志说，三次寻死未遂，两次换来教官拳脚。4月27日早，小志先服下四片高锰酸钾，而后在二楼过道纵身越下。医生诊断为食道化学烧伤，右臂骨折。
小志的母亲冯女士说，小志跳楼后，他们于当日赶往重庆，在医院里她发现儿子迷彩服里有一封遗书。
冯女士说，之前教官曾打电话说打了孩子，她开始没在意，觉得孩子很调皮打几巴掌也无所谓，“但我没想到，孩子被打得如此严重”。
-专家说法
青春期亲情关怀不可或缺
北京大学社会学系教授夏学銮认为，造成小志跳楼，家庭和学校都负有责任。
夏学銮说，小志正处于青春期，是成长的重要阶段，家长的亲情关怀必不可少。在这期间，家长让社会机构代为管教，是推卸责任。
夏学銮认为，该行走学校体罚和打骂孩子的做法不可取，是一种近乎于野蛮的教育。此外需要质疑的是，该校教官是否具备执教资格。国家是否有相关的文件，来准确定义行走学校教官的执教资质，对行走学校教官的执教，是否有明文的规定。
-母亲说法
“孩子沉迷电脑我送他去吃苦”
家长将孩子骗去重庆接受军事化管理
冯女士哭了，她至今为三个月前的“谎言”深深自责，她和丈夫把儿子小志骗去重庆上学。
冯女士回忆，小志小学时学习成绩很好。小志六年级时，作文在学校获了奖，作为奖励，她给儿子买了台电脑。
渐渐地，小志在电脑前的时间越来越长。今年过年，一家人回贵阳老家，因为和父母闹了点小意见，小志就带着自己得的压岁钱进了当地的一家网吧，两天两夜，小志也没离开电脑。小志的父亲在当地警方的配合下才找到他。
“儿子越来越沉迷电脑了。”冯女士在网上看到重庆一家行走学校，以军事化全封闭管理学校，通过训练，带孩子行走1000公里外的贫困山区和有革命历史的地方，接受再教育。她觉得吃点苦对儿子今后成长有帮助，和丈夫决定把儿子送到那家行走学校。3月1日，从医的丈夫借口去重庆看一位病人，顺便带儿子去玩，就把小志骗上赴渝的飞机。
教官说法
“孩子有些叛逆需‘镇镇’他们”
校方主张可以适当打骂
昨晚，曾在该校就职的一位不愿具名教官表示，该校学生常遭殴打，并且该校九成教官都殴打过学生。
该教官说，校方曾主张可以适当用打骂来教育学生。学生被打时，该校的陈校长也在现场，但其并不在意。谈到多数教官都对学生动粗的原因，他说，一是这些孩子都有些叛逆，需要“镇镇”他们，二是别的教官都打，自己不打的话，恐怕会被孤立。
该教官说，他也曾参与过“小志骂教官”的殴打事件，“当时我是拿腰带打他，但是下手不重，后来几位同事又用电线打，同学们也被命令对他动手。小志跳楼事件发生后，该校三位教官被学校辞退。
该教官说，他打学生的次数不多，下手也不狠，“打也要分尺度，适当的惩戒无可厚非，打得太重了就是虐待。目的是让学生知道错了，而不是无休止无理由地拳打脚踢”。他在该学校任教的感受是，心情沉重，压力大，责任也大。
校外人员亲历
课堂上同学们递上求救信
希望兼职老师告诉家长学校打人，老师称学生压力大需宣泄渠道
在少年们的眼里，女心理疏导老师甄欣(化名)是学校的外人。甄老师和蔼善良，他们只有坐在心理学课堂时，才不担心教官的皮鞭，学生小鱼说。
女心理教师甄欣曾在大东方教育培训学校上过两节兼职课，甄欣昨日在电话里说，因为学生每天大强度的体能训练，身体和心理压力都很大，需要一个宣泄渠道。在课堂上，她不但了解了学生的训练情况，还让学生把近期的小愿望写成纸条传给她。
“写出小愿望，我们真能实现吗？”一个学生问，甄欣回答得先看看，并替大家保守秘密。60多个纸条传了上来，甄欣没想到，纸条上是一个个家长的电话号码，孩子们说他们在学校被打受伤，要见家长。
甄欣回忆，一个北京孩子问她，“你愿不愿意看我被打的伤口？”她点点头，学生撩起衣服，后背显示的是“纵横交错的伤痕”。
甄信按着电话号码给部分孩子的家长打了电话。家长冯女士说，甄老师打电话来，问了问孩子在家里的状况，并建议她到学校来看一看。“我当时没有在乎，那也许是种暗示。”甄老师说，她没有把学生挨打的事告诉任何一位家长，但校方得知她与家长沟通后，十分不满，后来学校便再也没通知她来上课。
学校简介
“管理不学好的学生”
以系统的、针对性的教育训练方式对那些不想学、不会学、学不好、不学好、沉迷于网吧、电脑游戏中不能自拔、学习不好、行为习惯不好或学习好但行为习惯和心理能力差、令老师头疼，令家长心烦的学生进行远离闹市、远离父母、远离网吧、全封闭、军事化的教育训练，进行军事化管理。
当因为过度地爱而在无意识中造成了孩子的非正常成长，请不要再过度地宽容。
摘自大东方行走学校网站的招生简章
同学感受
互打互虐“刑罚”繁多
“经常挨打，很少知道原因，尽管多数时间很听话。”同样在这所学校学习的北京学生小浩在学校有这样的感受，他说学校的几十位同学，除了极个别女同学，都经常莫名其妙挨打。
“这里像监狱，很多惩罚都用在我们身上。”一位学生说。
学生小鱼说，遭受殴打的孩子们不乏有自残行为，一黄姓女孩就曾割伤过自己的手腕。
所谓的“刑罚”
风火轮：用纸将手指缠住，然后用火点燃
吃香蕉：蹲在地上，一手前伸至地，大拇指朝上，然后身体前倾，让嘴吮吸手指而脚后跟不得离地
朝拜：身体不许有任何防护措施，向前扑倒
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