上午十点,虎丘第一中心小学,在约好的时间见到刘育敏老师的时候,她刚刚下课,手里拉着一个10岁模样的孩子,“我去把他安顿一下,马上就过来。”急匆匆回来的刘老师坐定第一句话就说:“我得把这个‘小儿子’交给其他老师帮着照料,心里才踏实。”
刘老师嘴里的“小儿子”其实是班里的一个学生。“这个孩子是一个特殊的随班就读生,不仅智力和同龄人有些差异,身体状况也非常不好,经常会发生晕厥的情形,不注意照料,身体就会受到伤害。”从去年接这个班开始,刘老师就成了这个孩子的妈妈。上课,多留意一些,下课,时刻把他带在身边。“我备课,批作业,他就在身边读课文。”今年学校开始跳集体舞,班里同学都在跟着音乐跳,“他就站在旁边看着,说自己学不会。”教会了其他学生,转过头来,课余时间刘老师开始一边鼓励一边手把手地开始认真教。“现在去操场看看,他已经能跟着节拍左转右转了,我们班一共49个人,搭舞伴的时候他落了单,我就做了他舞伴,其他学生还羡慕呢。”
每天带出带进,“又把儿子带来了”,老师们之间的玩笑话,传到了孩子耳朵里,高兴地回家和爸爸妈妈说:“老师既是我的舞伴,又是妈妈。”爸爸从外地买回来好吃的东西,小家伙自己觉得好吃,第二天就会悄悄带来想和老师分享,“看着他递过来好吃的那种神情,不吃心里已经很满足了,尽管带这个学生花了很多心血,但看着他一天天增添了生活能力,一天天会表达自己的感情,做老师的成就感就特别强烈。”
因为成就感,快人快语的刘育敏一点也不掩饰自己对这份职业的热爱。“好的学生看着心里是欣慰,不好的学生经过自己的努力把他的缺点一点点改正。现在还经常回来看自己的一个学生,当年在班里是人见人嫌的一个孩子,不管老师还是同学没人喜欢他,“我当时想,如果放弃了,这个孩子就完了,所以只要看到他一点点好的方面,我就表扬鼓励他。”让刘老师记忆深刻的是有一天下雨,自己也没顾得上撑伞,手忙脚乱地把学生们一个个送到了校门口,转身才发现,那个以前不讨人喜欢的学生就一直默默地站在自己身后,踮着脚,为老师撑着伞,“那种时候,心里被感动撑得满满的。就觉得付出再多,一切都是值得的。”
“我已经做了29年教师,这份职业虽然很辛苦,但乐趣就是在这些最细微的话语或者行为中。”快人快语的刘育敏说到自己所从事的这份职业,很自然地流露出骄傲和喜爱。从最开始在盐城做教师到后来为解决两地分居调到苏州,换了不同的地方,不变的是对学生们相同的热爱。“每个学生身上,都有闪光的地方,发现挖掘的过程就是体验这份职业快乐的过程。”
因为热爱,今年9月,刘育敏被评为“金阊区优秀教育工作者”,而在这之前,也有很多的奖励和荣誉,来苏州14年,“这里的教育环境,这里的教育改革,给我体验一个做老师的乐趣提供了很好的平台。这么多年落脚在苏州,我的家、我的事业、我的学生都在这里,我不仅能听懂苏州话,我还会说苏州话,不提醒,我都忘了自己还是这座城市的新市民。”带着爽朗的笑容,刘育敏又匆匆回到了学生身边。