上午十点，虎丘第一中心小学，在约好的时间见到刘育敏老师的时候，她刚刚下课，手里拉着一个10岁模样的孩子，“我去把他安顿一下，马上就过来。”急匆匆回来的刘老师坐定第一句话就说：“我得把这个‘小儿子’交给其他老师帮着照料，心里才踏实。”
    刘老师嘴里的“小儿子”其实是班里的一个学生。“这个孩子是一个特殊的随班就读生，不仅智力和同龄人有些差异，身体状况也非常不好，经常会发生晕厥的情形，不注意照料，身体就会受到伤害。”从去年接这个班开始，刘老师就成了这个孩子的妈妈。上课，多留意一些，下课，时刻把他带在身边。“我备课，批作业，他就在身边读课文。”今年学校开始跳集体舞，班里同学都在跟着音乐跳，“他就站在旁边看着，说自己学不会。”教会了其他学生，转过头来，课余时间刘老师开始一边鼓励一边手把手地开始认真教。“现在去操场看看，他已经能跟着节拍左转右转了，我们班一共49个人，搭舞伴的时候他落了单，我就做了他舞伴，其他学生还羡慕呢。”
    每天带出带进，“又把儿子带来了”，老师们之间的玩笑话，传到了孩子耳朵里，高兴地回家和爸爸妈妈说：“老师既是我的舞伴，又是妈妈。”爸爸从外地买回来好吃的东西，小家伙自己觉得好吃，第二天就会悄悄带来想和老师分享，“看着他递过来好吃的那种神情，不吃心里已经很满足了，尽管带这个学生花了很多心血，但看着他一天天增添了生活能力，一天天会表达自己的感情，做老师的成就感就特别强烈。”
    因为成就感，快人快语的刘育敏一点也不掩饰自己对这份职业的热爱。“好的学生看着心里是欣慰，不好的学生经过自己的努力把他的缺点一点点改正。现在还经常回来看自己的一个学生，当年在班里是人见人嫌的一个孩子，不管老师还是同学没人喜欢他，“我当时想，如果放弃了，这个孩子就完了，所以只要看到他一点点好的方面，我就表扬鼓励他。”让刘老师记忆深刻的是有一天下雨，自己也没顾得上撑伞，手忙脚乱地把学生们一个个送到了校门口，转身才发现，那个以前不讨人喜欢的学生就一直默默地站在自己身后，踮着脚，为老师撑着伞，“那种时候，心里被感动撑得满满的。就觉得付出再多，一切都是值得的。”
    “我已经做了29年教师，这份职业虽然很辛苦，但乐趣就是在这些最细微的话语或者行为中。”快人快语的刘育敏说到自己所从事的这份职业，很自然地流露出骄傲和喜爱。从最开始在盐城做教师到后来为解决两地分居调到苏州，换了不同的地方，不变的是对学生们相同的热爱。“每个学生身上，都有闪光的地方，发现挖掘的过程就是体验这份职业快乐的过程。”
    因为热爱，今年9月，刘育敏被评为“金阊区优秀教育工作者”，而在这之前，也有很多的奖励和荣誉，来苏州14年，“这里的教育环境，这里的教育改革，给我体验一个做老师的乐趣提供了很好的平台。这么多年落脚在苏州，我的家、我的事业、我的学生都在这里，我不仅能听懂苏州话，我还会说苏州话，不提醒，我都忘了自己还是这座城市的新市民。”带着爽朗的笑容，刘育敏又匆匆回到了学生身边。