自本报上周五（14日）刊登了题为《3个剑桥，2个牛津》（第二叠1版）的报道后，本市许多有意向让孩子出国留学的家长给本报打来电话，咨询ALevel课程的相关问题，对那些通过ALevel课程被国际名校录取的孩子也表现出极大的兴趣。
    为此，本报记者来到了位于上海徐汇区的上海师范大学剑桥国际中心，走进这里的学生、老师、管理团队，沿着那些从“被大学挑选”蜕变为“挑选大学”的孩子们在成长过程中留下的点滴脚印，为有需求的家庭去探秘那些光环背后不为人知的成功秘诀和动人细节。本报记者 宇蓝 实习生 董丹
    2006年，ALevel课程被上海师范大学剑桥国际中心在上海引入，这时，苏州的陈昱并不知道，自己的命运将会因此而改变。
    在ALevel课程被引入中国之前，国内中学生出国留学渠道主要有三种：第一种是通过一些校际合作办学项目，这种合作办学形式通常是点对点的，即一所中国的大学与国外一所或几所固定的大学或学院合作。学生在国内学习1-2年后转入国外合作学校继续学习2-3年。第二种是学生先在国内就读国际大学预科课程，然后再通过这些课程进入国外的大学。
    这两种方式最大的问题就是学生的选择面窄，只能去规定的一所或几所大学就读，而像牛津、剑桥这类国际性名校生源充足，几乎从不会出现在这类留学方式的名单上。这就导致哪怕最优秀的中国学生，也没有机会去世界一流的大学深造。
    而第三种是通过中介介绍到国外修读包括ALevel在内的各种预科课程。但同样，在任何国家，优质的教育资源都是稀缺的。一个外国人想进入英国人都挤破门槛的名牌学校，实在是难之又难，低龄出国的学生也容易出现各种各样的问题。特别是相比起现在在国内读ALevel课程，至少要付出3到4倍甚至10倍的花费。
    相比起来，在国内找一家专业程度、教育水平值得信赖的机构学习ALevel课程，优势是明显的。在这两年的学习中，学生的英语水平、思维都会有长足进步，在课程考试中也能发挥中国学生的优势，同时中西合璧的教育模式、两年的适应过程也很大程度上规避了很多留学生出国初期会碰到的各种困扰。
    高考还是出国？出国，走哪种途径？这在当时，都不是容易做的选择
    当然，我们今天带着成绩回头看在剑桥国际中心读ALevel课程的优势，心情是轻松而自豪的。但在当时，对于那些第一批入学的孩子和他们的家长，这无论如何都是个艰难的决定。
    到底要不要放弃高考？要不要去敲一敲世界名校的大门？如果放弃高考又考不上国外的学校，该怎么办？这是每个人在心中必须要问的问题。毕竟，对一个接受中国基础教育多年的孩子，要让他相信高考不是唯一的出路是需要时间和有力证明的。
    如今已经拿到帝国理工大学预录取的陈昱同学在做这个选择之前，也是做了很多状况的考虑和比较的。当时，陈昱是苏州中学高二的一名学生，成绩在50来人的班里徘徊在二三十名之间。虽然有过出国的念头，却很大程度上只是高考失利后的一种退路。直到他上完一个托福课程，认识了一些有出国想法和正在办理出国手续的朋友，才对未来和外面的世界有了更多的想法。他问自己：为什么我非要和别人走一样的路呢？这时，一向支持他做决定的父亲带他了解了ALevel课程和剑桥国际中心，但母亲对此却不太能理解，她还是倾向于儿子应该参加高考，将来在国内读个一本的院校。就这样，摇摆和犹豫在这个家里也持续了近半个月。最终还是在父亲鼓励和支持下的儿子做了最终的决定：到中心读ALevel课程。这也意味着从这一刻起，对他，陈昱，出国，不再是一种退路，而是唯一的奋斗途径。
    中心51名首批学生中，更多的情况是，已经确定要出国，问题只是通过哪种方式？从什么时候开始做起？虽然在国内读ALevel课程的好处对他们有着种种诱惑，但有得必有失，就以这其中的很多学生来说，是从普通高中的高一、高二退学，放弃了高中成绩来上这个课程的，这意味着他们放弃了用高中成绩加托福（或雅思）成绩通过中介申请学校的途径，如果从这里走不出国门，他们将要再次花费大量的时间和金钱去弥补。
    但是，他们最终还是选择了这里。而当时那个看似冒险的选择，也终于得到了检验。
    不让一个人掉队，不仅仅是升学率的问题，是承诺，也是荣誉和责任之战
    如果放弃高考或其他出国途径在这里学习了两年而没有个结果，对学生和家长是没有办法交代的，上师大剑桥国际中心的管理团队比家长们更早地问出了这个问题。不能让任何一个人掉队，这是他们必须考虑的问题，因为他们知道，孩子，对一个家庭而言，是所有的希望。而对中心自身而言，也不仅仅是个升学率的问题，更是荣誉和责任之战。
    在招收第一批学生的时候，除了口耳相传，除了向家长一遍又一遍地阐述自己对于国际教育的独到见解和对于ALevel课程的信心。在这两年中，他们也确实一直都在兑现着自己对这些家庭做出的承诺。
    他们做了他们能做的一切去帮助每一个来这里的孩子们实现希望。当初，孩子们报考中心的时候，中心就对他们做了包括学科基础、语言能力在内的比较严格科学的考核，只有通过考核被筛选的学生才有机会到这里进行两年的ALevel课程学习。这首先从生源上就为升学率上了一道保险；他们打造了一支中西合璧的教学队伍，使整个管理、教学过程更加行之有效；全英文的教学让学生在课堂上不仅提高了语言应用能力，更感受了各个国家教师的不同的风格和个人魅力；严谨科学标准化的课程设置，原版的英文教材，让学生在ALevel考试中得心应手，也为学生真正进入大学后课程的学习做好铺垫；对学生进行职业规划、留学出国的指导，使他们明白究竟名校需要的是什么，自己想要的又是什么。
    孩子们交上的答卷无疑是令人满意的：截至2008年3月19日，中心的51名同学中已获得了159份英国大学(其中包括2份牛津、3份剑桥、14份帝国理工、8份伦敦政经等英国排名前四位大学)、12份美国大学、18份加拿大大学的录取通知书。
    当初的冒险迎来了高回报，中心的承诺也由此坚守住了。但除了录取通知书，我们更惊喜地发现，孩子们的个人素质更是有力明显的提升，为人处世都处处透露着他们智慧和成熟，这是做教育的人向往的理想状态：授人以鱼，不如授人以渔。今天，他们因为在这里学习的两年而能走进世界上最优秀学府，和世界上最优秀的学生们站在一起，而当他们走出校园，走到任何一个地方，他们仍都能胜任。
    究竟这两年，孩子们经历了什么，学到了什么，会使他们有如此巨大的改变，敬请关注明天的探秘系列报道《破茧成蝶》。